主持设计：王剑峰

 项目地点：银川 | 宁夏

建筑面积：5900 m²

设计时间：2019年

Chief Architect / Wang Jianfeng

Location / Ningxia

Building Area /5900 m²

Time / 2019 

理无专在，而学无止境，然则问可少耶？

——清·刘开 《问说》

教育模式是教育在一定社会条件下形成的具体式样。日本的村井实把社会历史发展中先后出现的教育模式概括为：手工模式、农耕模式和生产模式。手工模式 把教育比喻为制作东西，把儿童当作被制作的粘土，可捏造成型；农耕模式 把儿童比作植物，具有自然生长力，强调儿童自然生长；生产模式 把儿童看作材料，把教育看作工厂，经过一定程序把儿童加工成国家有用的人才。而村井实主张现代教育应该是：自由选择，自主学习，多元丰富。这和清代刘开的观点一致。

目标人群   TARGET  POPULATION

© PL-T 平时建筑事务所

模式组织   MODEL ORGANIZATION

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设计师希望建造一个综合性的教育大厦，以满足不同年龄、不同生活境遇的各类人群，在人生不同阶段所需要的兴趣爱好和教育培训。

差异: 一个人，从幼儿、小学、中学、大学、中年、老年所需要的教育培训和需求是不同的，是有差异的。

共存: 是将这些不同人群的差异化的培训活动和行为方式，融合到同一座建筑空间中，使他们彼此产生交流和互动。

人生的不同观点与阶段在此相遇。以这种方式建构一个极具活力的建筑空间，从而相互激励，带动不同类型的教育培训。

  功能配比  FEATURE MATCHING

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  多样化平台  PLATFORM DIVERSITY

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我们所讨论的场地模式：将文创混业消费空间与教育办公机构空间相结合，以活力、开放的姿态立足于住宅环境之中。

空间剖面   MODEL POSSIBILITIES

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城市分析  URBAN ANALYSIS

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场地关系  SITE RELATIONSHIP

① 场地现状

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② 建筑退界

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③ 用地分割 

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根据聚合人流的来势形成形体虚实，即建筑部分与公共空间,为社区添加教育使用功能的同时，提供公共活动空间。

两股人流方向分别来自：

①新兴中阿轴线CBD与场地附近产商园形成的城市连线；

②现城市中心与水上乐园的城市连线。

④  辐射周边 

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360度辐射环抱场地居住小区，突显开放、自由的特点，为居住区域带来活力，同时满足其教育、文创、消费的使用功能。

⑤  形体思考

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住宅板楼现实情况的高度排布为由南向北渐高形成坡度，场地建筑营造视觉反差来缓和形体体验的疲劳感。

立面变化  ELEVATION CHANGES

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